□晨報記者 朱曉芳 實習生 黃麗娟
  從教三十年,沒有給自己孩子補過一節課;熱愛教師這份職業,帶領學校在業界贏得師風淳、學風盛、校風正的良好社會名聲; 當領導沒架子,無論遇到什麼人都微笑頷首;碩果纍纍,獲“長三角地區教育科研標兵”、“上海市巾幗建功標兵榮譽稱號”等各類獎項,這就是奉賢實驗中學校長陳琳。最近,陳琳獲得了“2014年上海市園丁獎”。
  從教三十年,陳琳從不覺得苦,她說:“我很喜歡當老師,我覺得面對著學生,能感受到學生對老師濃濃的愛。”
  精心打造主題班會
  做過近20年的班主任,陳琳註重營造班級氛圍,她認為老師要做孩子的引路人,整個班級的氛圍好,孩子才能積極陽光地成長,才能有正確的心態。每周的班會,她根據班級的實際情況設計不同主題。
  學生小傑,平時有一些不太好的小動作,例如不打招呼就拿同學的東西用。其他同學都不願和他一起玩。動了一番腦筋後,陳琳精心設計了一個主題班會——“小傑,回到我們身邊吧”,還特地邀請小傑和媽媽一起參加。陳琳先讓班裡的其他學生說說小傑的優點,雖然平時小傑比較“不合群”,但同學還是說出了他的很多優點,有些事情連陳琳都不知道,小傑聽了以後非常感動,媽媽也忍不住哭了。之後,陳琳再讓小傑和同學講講缺點以及怎樣改正,她還買了一些學習用品作為獎勵,如果小傑每改正一條缺點,就送一件小禮物給他。最後,小傑順利考入了理想的中專。
  允許學生“不聽課”
  陳琳班級里化學課代表凡凡,曾獲得過奉賢區唯一的上海市化學競賽一等獎。這個獎項來自於陳琳給了他“不聽課的自由”。
  凡凡對化學非常感興趣,每次上課前都已經掌握了教學內容,陳琳大膽嘗試,允許他不聽課,推薦他去圖書館看感興趣的化學書籍或者做一些拓展練習,遇到不懂的地方再去請教老師。
  在這種新穎的教學理念下,凡凡最終在上海市的化學權威競賽“天原杯”中獲得一等獎。
  用心培養青年教師
  2003年,陳琳成為奉賢實驗中學校長。儘管學校英語教研組有一半以上是“老教師”,但陳琳沒有按資歷選組長,她讓教齡不滿5年還沒有評上一級教師的青年英語老師擔任組長,讓專業過硬、熱情高昂的年輕人有展現自己的舞臺。
  每年培訓青年教師時,陳琳會首先請年輕老師說說困難,然後加以輔導和疏通。對於一些有改變、有進步的年輕老師,陳琳會讓他們開分享會,有一名老師就開了一場“在改變中體驗快樂”的分享會,說自己得到了三份快樂:“得到孩子的喜歡體驗到了快樂,對專業的不斷追求中體驗到了快樂,從領導認可中體驗到了快樂。”  (原標題:“不合群”學生通過主題班會回歸集體)
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